ANCONA - Modificare i parametri per evitare l’agonia dei piccoli Comuni e delle realtà del cratere sisma. È scattato il pressing bipartisan per introdurre la derogare ai numeri minimi e massimi di alunni previsti per classe, garantendo così la continuità didattica.

«Serve un dimensionamento scolastico che tenga conto delle esigenze dei territori ed eviti l’accorpamento indiscriminato, le pluriclassi, la perdita di autonomia dei plessi scolastici, la carenza di organico - spiega l’assessore regionale alla Pubblica istruzione Giorgia Latini - Tutti fattori determinanti per lo spopolamento di borghi e piccoli Comuni. Si tratta di una condizione che rischia di vanificare la strategia di rilancio che si sta mettendo in campo anche con il Pnrr. Si investono risorse contro l’esodo, ma si fanno venire meno le condizioni per i servizi scolastici, che sono tra le principali motivazioni ad incidere sulla scelta di residenza delle famiglie». 

Le criticità sulla formazione delle classi riguardano «sia i Comuni più piccoli che i grandi centri - aggiunge l’assessore Latini - tanto che una lettera dove sono indicate le criticità è stata sottoscritta da 83 sindaci, anche al di fuori dell’area del sisma». A fine marzo, in un incontro online, l’assessore Latini aveva ribadito al ministro dell’Istruzione Patrizio Bianchi il «no al dimensionamento scolastico basato solo sulla logica dei numeri». «Abbiamo ottenuto garanzie sul mantenimento dello stesso organico dell’anno precedente nonostante la diminuzione della popolazione scolastica - aveva aggiunto la Latini al termine dell’incontro - 766 posti in più rispetto a quelli che sarebbero stati assegnati in base al numero di iscritti». Il campanello d’allarme sul fronte scuola era suoato a seguito della «proposta fatta dall’Ufficio scolastico regionale di creazione di pluriclassi, perdita di autonomie scolastiche, soppressione e accorpamento di prime classi».